Интеграция людей с инвалидностью в общество зависит не только от полученного образования, но и от уровня социализации. Даже успешно полученное среднее специальное или высшее образование без социальных навыков, т.е. умения обслужить себя, самостоятельно передвигаться и взаимодействовать с окружающими не позволит человеку с инвалидностью построить полноценную и счастливую жизнь.
В статье Марта и Алексей Любимов анализируют алгоритмы формирования бытовых навыков и умений у незрячих детей и выстраивают последовательности действий, которые помогут педагогу достичь требуемого результата.
Статья адресована родителям детей с нарушением зрения, а также педагогам, работающим с ними.
